O USO TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DA MATEMÁTICA

Resumo

O presente estudo reflete como a incorporação das Tecnologias digitais da Informação e
Comunicação - TDIC podem apoiar a construção do conhecimento matemático no processo de
ensino e aprendizagem no ensino fundamental. Evidencia que as TDIC em sala de aula atuam
como recurso didático-pedagógico e tecnológico capaz de propiciar um ambiente de ensino
diferenciado (softwares, vídeos e jogos digitais), onde os estudantes conseguem desenvolver
suas atividades, explorar diferentes maneiras de resolução dos problemas, levantar hipóteses e
discutir possíveis resultados, colocando-se como protagonista de sua aprendizagem
colaborando para a aquisição da aprendizagem matemática significativa e ativa rompendo com
práticas pedagógicas tradicionais. Problematiza os desafios presentes nesse processo, tais como
a desigualdade de acesso e a falta de formação do professor com ênfase no ensino da
Matemática e o uso de tecnologias. A pesquisa permite concluir que existem evidência que
comprovam a eficiência do uso da TDIC na aprendizagem da matemática no ensino
fundamental, bem com que uso pedagógico dos recursos tecnológicos contribuem nas relações
entre professor e aluno e na qualidade do ensino.